‘수능 창시자’ 박도순 초대 평가원장 “수능 난이도 조절해 사교육 줄인다? 말 안 되는 소리”
박 교수는 “시험에서는 변별을 위해서는 어려운 문제와 쉬운 문제를 섞어 낼 수밖에 없다. (고난도 문항 출제가) 겉으로 보기에는 꼬아놓은 문제로 볼 수 있지만 어떻게 보면 변별력을 주기 위해, 좋은 문항을 만드려는 시도라고 볼 수 있다”고 했다.
“사고력 증진 위해 융·복합적 문제 필요···고난도 문제 변별력 확보 위해 불가피한 면 있어”
박 교수는 “시험에서는 변별을 위해서는 어려운 문제와 쉬운 문제를 섞어 낼 수밖에 없다. (고난도 문항 출제가) 겉으로 보기에는 꼬아놓은 문제로 볼 수 있지만 어떻게 보면 변별력을 주기 위해, 좋은 문항을 만드려는 시도라고 볼 수 있다”고 했다.
그러면서 “교육과정 내에서 문제를 출제하라는 것이 교과서를 중심으로만 내라는 뜻이 아니다. 교과서에 있는 내용을 그대로 출제하는 건 결국 암기 교육밖에 되지 않는다”며 “교육과정 내에서 사고력을 길러준다는 목표를 세웠으면 사고력을 가장 잘 기르는 문제가 무엇인지 정하는 것은 출제자의 권한이자 의무다. 목표를 어떻게 달성할 것인가는 모든 출제자가 굉장히 고심하는 부분”이라고 했다.
“간섭 계속되면 누가 출제위원하려고 하나···출제 방향은 ‘전문가’ 한 명이 결정해선 안 돼”
정부가 수능을 불과 5개월 앞두고 이런 지침을 내놓은 데 대해서는 “발표시점이 좋지 않았다. 이런 문제는 평가원과 교육부 내부에서 논의하면 되는 것이지 밖에다 공표하면 감정만 상하고 혼란만 초래하지 도움될 것이 없다”며 “이럴 때 논의를 하라고 국가교육위원회를 만들어 둔 것 아닌가. 평가원, 교육위 등에서 논의의 밑바탕을 만들고 나서 이야기를 해야 하는데 (정부가) 그러지 않고 있다”고 했다.
6월 모의평가 난의도 문제로 교육부 대입담당 국장이 경질된 데 이어 이규민 평가원장이 사임에 이른 것을 두고도 이례적이라고 비판했다. 박 교수는 “보통 수능이 끝나고 나서 평가원장이 (수능에 대한) 책임을 지고 사퇴한 적은 있어도 이렇게 중간에 사퇴한 기억은 없다”며 “요즘 수능 출제위원 구하기가 쉽지 않은데 이렇게 (정부가) 간섭을 하면 누가 수능 출제위원을 하려고 할지 의문”이라고 했다. 그러면서 “출제와 관련된 것은 아무리 교육을 잘 아는 사람이라도 한 두 사람이 결정할 수 있는 게 아니고 어떤 사람이 ‘전문가’라고 해도 믿어서는 안 된다. 여러 사람이 함께 논의해야지 한 사람이 ‘어떤 방향으로 하라’라고 해서는 안 되는 것”이라고 했다.
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